rum.ungurury.ru

Conceptul de vârsta și caracteristicile psihologiei sale

Dezvoltarea mentală a copilului Etapizarea consecvent, și anume, Se trece printr-o serie de perioade, în cazul în care o succesiune de legi și ireversibile. Aceasta înseamnă că procesul de dezvoltare mentală constă în perioade stabile și de tranziție. perioade stabile este mai lungă durată, iar tranziția sau critică care rezultă la sfârșitul precedent și începutul perioadei următoare, adică, la frontiera.

Cu perioade ale vieții umane legate de conceptul de vârstă. Varsta - este un pas calitativ aparte al dezvoltării mentale umane depinde de condițiile istorice specifice, precum și - în al doilea sens sa - vârsta reprezintă întreaga viață a unei ființe vii. Dezvăluind problema periodizarea dezvoltării psihologice, folosim în principal, primul dintre sensurile conceptului de vârstă.

de numărare vârstă începe de la naștere până la moartea fizică. Conceptul de „vârstă“ - o cu multiple fațete, acționează în mai multe forme - ca vârstă cronologică, biologică, socială și psihologică.

L. S. Vygotsky oferă o definiție a vârstei psihologice: „Noua structură a tipului de personalitate și activitățile sale, acele schimbări mentale și sociale care au loc pentru prima dată în această etapă de vârstă și că, în cele mai importante și determină în mare măsură mintea copilului, atitudinea sa față de mediul înconjurător, acesta viața externă și internă, întregul curs al dezvoltării sale în această perioadă. "

Varsta psihologică este strâns legată de conceptul de timp psihologic: până ce perioadă de vârstă persoana se referă, la ce simt vârsta. De exemplu, tinerii au tendința de a supraestima vârsta lor și vârsta oamenilor din jurul lor. După 40 de ani, a existat o tendință opusă: oamenii se percep ca mai tineri decât sunt. Și cel mai mare au devenit, cu atât mai mult „mai tineri“, și numai „biologică“ vârsta retragerilor din acest an. Caracteristica principală a vârstei psihologice - este o influență reciprocă a trecutului, percepția prezentă și viitoare a contemporane, și prin el, și comportamentul uman.

Pentru a stabili etapele de dezvoltare mentală ar trebui să fie alocate semne de perioade de vârstă. LS Vygotsky propusă pentru caracterizarea perioadei de vârstă (vârsta) pe baza a trei parametri:

1) dezvoltarea situației sociale;

2) neoplasme personale;



3) activitatea de conducere.

Situația socială a dezvoltării - Această combinație specială de procese interne de dezvoltare și a condițiilor externe. Acesta include cerințe pentru adulți, așteptările lor pentru copil, oferind materiale usloviy- caracteristici ale relației dintre și cu ceilalți - în special în familie, la școală.

activități de conducere - activitate care determină schimbări majore în caracteristicile mentale ale copilului în perioada corespunzătoare a dezvoltării sale, în cadrul acesteia există noi activități, precum și formarea de noi a psihicului si personalitate. Activitatea de conducere poate fi de comunicare, joc, munca de predare. În fiecare perioadă a activității de conducere a copilului, alte tipuri de operațiuni sale.

neoplasme - schimbări centrale copil mentale care apar în activitatea de conducere, precum și din cauza personalității ei și caracterizează reorganizarea pe baze noi.

Pe baza acestor perioade parametrilor de vârstă L. S. Vygotsky și adepții săi au dezvoltat o serie de periodizare de dezvoltare psihologică, care vor fi menționate în continuare.

Concluzii cu privire la conceptul de vârsta și caracteristicile sale în psihologie:

- Varsta - este un pas calitativ aparte al dezvoltării mentale umane depinde de condițiile istorice specifice;

- vârstă psihologică (conform L. S. Vygotskomu) - acesta este un nou tip de structură a persoanei și a activităților acesteia;

- Fiecare perioadă de vârstă este caracterizat (conform L. S. Vygotskomu), în funcție de situația socială a dezvoltării, creșteri personale și activitatea de conducere.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit

© 2011—2021 rum.ungurury.ru