Concepte care caracterizează ontologia umană

Dezvoltarea lucrurilor vii în cursul vieții unui individ se numește ontogenie. Acesta se află în schimbările, poartă un caracter logic, secvențial, progresiv ca o mișcare de la inferior la niveluri mai ridicate de viață, îmbunătățirea structurală și funcțională. Ontogenia merge în direcții diferite, și anume:

1) ca devenind organism - ontogenezei morfofiziologice;

2) dezvoltarea omului ca ființă socială conștientă - ontogeneza psihicului;

3) dezvoltarea personală - ontogenie socială.

Prima directie studiaza biologia, ontogenie. Al doilea și al treilea - sunt explorate în diferite domenii ale psihologiei (de vârstă, de copii, educaționale, sociale).

Ontogenia omului relevă o serie de concepte legate, în special conceptul de „dezvoltare“, care aparține major în psihologia copilului. Dezvoltarea mintală ca un proces coerent, natural al modificărilor cantitative și calitative ale mentalitate care apar în cursul activităților copilului și comunicarea cu alte persoane și au marcat o trecere de la inferior la niveluri mai ridicate de viață, îmbunătățirea structurală și funcțională.

Dezvoltarea psihicului copilului deși, din cauza condițiilor sociale ale vieții sale, ci se bazează pe maturizarea organismului. Acesta din urmă conceptul afișează linia morfofiziologicheskie ontologia.

Prin maturare înțelege, în primul rând, modificări în funcțiile individuale sau separate, și procese, ca urmare a acțiunii factorilor interni înnăscute. Deci, putem vorbi despre maturizarea funcțiilor organice ale omului sau pur și simplu corpul său.

Maturarea - manifestarea ontogeniei, un anumit genotip, care cuprinde formarea secvențială a tuturor sistemelor corpului. Maturarea necesare pentru a asigura proprietăți de dezvoltare psihică a copilului a organismului (în special a sistemului nervos, postura în poziție verticală, organele de vorbire), dar nu definește conținutul și structura dezvoltării mentale, care se datorează asimilarea experienței umane. În același timp, dezvoltarea mentală a copilului contribuie la maturizarea lui.

Maturarea este fundamentul de dezvoltare, dar nu este inclusă în acest concept ca aspectul său, sau partidul care are o natură diferită calitativ. Da, putem vorbi despre descoperirea culorii ochilor copilului in primele luni de viata ei ca o manifestare de maturizare, mai degrabă decât de dezvoltare ca culoarea ochilor genotip clar predeterminat și nu depinde de condițiile de viață - de exemplu, pentru a se uita la copil în primele luni de viață . Într-o altă dinamică deterministă a trăsăturilor de caracter care apar ca urmare a dezvoltării și maturizarea nu, deoarece acestea nu sunt predeterminate de la naștere și depind de condițiile în care copilul este adus în sus, care sunt cerințele pe care le impune din jur.

Dezvoltarea copilului, de regulă, are loc într-o societate este indisolubil legată de impactul dezvoltării orientate asupra tânărului oamenii din jurul lor. Conceptul de „formarea“ a calităților mentale ale condiționării sociale în creștere a personalității pune accentul pe dezvoltarea mentală a copilului în fața societății.

În timpul formării componentului elementar poate fi identificat (adică modificări sub influența factorilor nedirijate, aleatorii, cum ar fi asociațiile informale adolescente, publicitate, modă, muzică și așa mai departe, natura și efectele care sunt imprevizibile), și procesul scop de schimbare de personalitate sau unele dintre aspectele și calitățile sale ca urmare a unor acțiuni special organizate.

Noțiunea de „devenire“ pune accentul pe procesul de dobândire de noi caracteristici și forme ale psihicului în procesul de dezvoltare a copilului. Se poate spune, de exemplu, cu privire la formarea caracterului copilului, modul de gândire, etc., de exemplu, este necesar să se aplice conceptul atunci când este vorba de dezvoltarea unui singur partid sau trăsături de personalitate.

Regularități de dezvoltare psihică a copilului sunt reflectate în conceptele pedagogice de educație, formare, etc ..

Parenting - procesul de impact social, determinând formarea personalității, adică, individul ca membru al societății, cu calitățile pe care le permit să răspundă cerințelor societății și să permită utilizarea ca membru al societății.

Unul dintre domeniile educației este acela de a învăța că societatea este organizată în instituțiile de învățământ, în scopul înarmării studenților cu cunoștințele, aptitudinile, abilitățile. dezvoltarea personală mentală și de învățare sunt strâns legate. Educația duce la dezvoltarea, caracteristicile instruirii depinde de ritmul de tranziție dintre etapele inferioare individuale ale dezvoltării mentale la cele mai înalte (L. S. Vygotsky). Dezvoltarea psihicului uman în termeni de formare realizează un asemenea succes, care sunt imposibile în alte circumstanțe. În special, studiile au arătat că, fără o lucrare pedagogică specială de gândire abstractă nu apare în copil, și, prin urmare, a organizat formare Acesta accelerează tranziția copiilor să se gândească abstract.

Principalele linii de dezvoltare mentală a copiilor în procesul de formare și educație:

o complicații de cunoștințe. În lumea de astăzi, cunoștințele sunt acumulate foarte rapid - mult mai rapid decât schimbările în curriculum. Ca urmare, școala nu este în măsură să ofere o asimilare completă a cunoștințelor de către elevi. Prin urmare, este necesar ca elevii să învețe nu numai cunoștințe, ci, de asemenea, modul în care acestea polucheniya.Soderzhanie de învățare (tipuri și caracteristici ale cunoașterii) determină tipul și structura în ansamblu a dezvoltării mentale;

o stăpânirea mecanismelor psihologice de aplicare a metodelor și a cunoștințelor - tehnici mentale și abilitățile specifice;

o dezvoltarea unor trăsături de personalitate comune: mecanisme direcționale ale conștiinței, trăsături volitive cum ar fi.

Concluzii despre conceptul de caracterizare a ontogenezei umane: - dezvoltarea de creaturi vii în viața unui individ se numește ontogenie;

- Esența ontogeniei umane în diferitele sale aspecte dezvăluie conceptul de dezvoltare, maturizare, formarea, formarea, formarea și dezvoltarea;

- Dezvoltarea mentală apare ca un proces de schimbări calitative și cantitative ale mentalitate care apar în timpul activităților și a copilului de a comunica cu ceilalți și marchează trecerea de la inferior la niveluri mai ridicate de viață;

- Maturarea - manifestarea ontogenie, un anumit genotip, oferind dezvoltarea mentală necesară a copilului proprietățile organismului;

- condiționarea socială a ontogenezei umane în condițiile societății moderne reflectă conceptul psihologic de formare și conceptelor pedagogice ale educației și formării profesionale.