Abilitățile de comunicare ale copiilor de vârstă preșcolară

În prima lună de viață copilul zâmbind la adult de referință la acesta, al doilea corespunde sisteme de sunet - agukanem ( „ASU-gu-gu“), iar al treilea arată bucuria (revitalizarea complexă) inițiativă în abordarea evinces combinații de sunet, care este dominat de consoane " gul-gul "" Til-Til "" FIR“.

În patru luni, copilul este deja zgomote puternice care se dezvolta in agukanya-tril "ay-ay-ay-ay", "EI-ei-ei", "AGI-li-le", cinci flirteaza cu adulții (comunicarea proactivă ), distinge între tonul și șase înțelege situația de comunicare (hrănire, baie), expresii faciale, gesturi și pronunță silabe distincte ca bolboroseala: "ba-ba-ba", "da-da-da", "ma-ma-ma" .

Perioada de murmurul activă vine în șapte luni, iar întrebarea „Unde?“ Ochi pentru copii în căutarea de jucărie. În opt încercări de moștenească pentru adulți, efectuează „Bine“, „la revedere“, „lăsați mânerul“ în nouă știe numele tău, și din zece - numele adulți și copii. Unsprezece luni copilul folosește primul cuvânt: „Mama,“ „pis“, „aw-aw“, „tata“, „da“, „femeia“, și o lună mai târziu vocabularul său activ este format din 10-15 de cuvinte.

Abilități de comunicare de copii preșcolari mai tineri

La optsprezece vocabular crește la patruzeci de cuvinte, mai ales în versiunea copiilor lor (Lala, Coco, am am). Predomine în discursul substantivele și verbele care sunt folosite ca un copil-sugestii de cuvinte, și, uneori, structura două cuvinte, însoțite de expresii faciale, gesturi, și de vorbire pentru adulți le perceput ca un ghid de acțiune: „Ia-o lingură și să se așeze la masă“

Dar, în a doua jumătate a stocului activ de cuvinte este în creștere rapidă: 1,8 luni la 100 de cuvinte, în 2 ani - 300 de cuvinte, și printre ei adjective, pronume, chiar și propuneri chetyrehslovnye sunt de transport emoțional cererea dorința copilului plângere încercarea în același timp, se aplică acordul și alte reguli gramaticale simple. Deși numai cu copilul de trei ani face față cu ușurință: se utilizează toate timpurile verbelor, macina pronunțat, ritmul de vorbire, puterea vocii.

Copilul umple stocul activ (de până la 1300 de cuvinte) cuvinte de curtoazie „vă mulțumesc“, „scuză-mă“, „te rog“, ușor de a participa la o conversație, un dialog, memoreaza versuri comentate poze complot, spune povestea de întrebări de conducere. Aceasta este activitățile artistice și lingvistice cu imitație de circulație, voce și evaluarea adecvată a cuvintelor pozitive și negative, „bine“, „bine“, „rău“, „rău“.

Activitatea artistică-discurs rafinat și în poveștile sale despre jocuri și evenimente, repovestirile de texte literare cu elementele creative ale improvizației, au format judecata morală și estetică în raționamentul.

Cu trei ani de un copil vom face vorbire Etiquette: să învețe să vorbească cu intonația dreaptă, evitând gesturi străine de a absorbi forme de tratament pentru adulți și colegii, politicos comunica cu interlocutorii.

În patru ani copil cu vârsta (medie de vârstă preșcolară) unitatea de limbă, mobilitatea limbii, vorbire de respirație este deja aproape de perfecțiune datorită poemelor patter memorate. Dicționar activ reumple toate părțile de vorbire, precum și sinonime, antonime (vocabular - 2500). Copil atrage crearea de cuvânt, care ajustează abilitățile sale de comunicare și simțul de exprimare.

sintaxa complicată (Exemple de complexe, prolix). Este ușor să participe la tematice dialoguri-raționamente ( „Prietenii mei“, „Familia mea“), exprimă tacticos dezacord sau refuz, și, uneori, chiar și devine un monolog, ia în considerare structura lor compozițională (începutul, mijlocul, care se încheie).

În vârstă preșcolară senior, abilități de comunicare prezentate cuvinte care indică relațiile dintre oameni, regulile de comportament în societate, formate de vorbire figurativ prescolar. Dicționar - până la 4.000 de cuvinte. Un copil într-un timp util și răspunsuri logice indiciilor poate cere, evitând cuvinte dure.

monologurile sale mai în detaliu, cu elementele de motivare și evaluare. Această memorie și povești creative. De un interes deosebit sunt ale lui monoloage-argument ( „De ce frunzele cad“, „De ce ursul în somn de iarnă“), transferul emoțiilor copilului (tristețe, furie, bucurie, surpriza).

Copiii de 6 ani să ia inițiativa de a comunica, capabil să mențină o conversație, folosind expresii, comparatiile, conținutul de evaluare cuvânt. În mod independent, transmite conținutul desenului sau evenimente, povești de construcții, explicații. La vârsta de șapte ani, ei sunt fericiți să rimeze chiar cuvinte, forma altele noi cu ajutorul prefixe și sufixe, corectarea greșelilor gramaticale interlocutori, capabili de a construi probe, concluzii, generalizări.

Timp de 7 ani de fonematic a finalizat procesul de dezvoltare a copilului, ceea ce face gata pentru alfabetizare. Preschooler învățat, de asemenea morfologie, sintaxa limbii este ușor pentru a forma cuvinte noi (vocabularul său la 5000 de cuvinte), folosind o varietate de vocabular (epitete, comparații, sinonime). Discursul său este imaginativă și emoțională.

abilitățile de comunicare ale copiilor preșcolari la momentul admiterii la școală îmbunătățit, copilul a însușit deja eticheta de vorbire și poate menține o conversație cu privire la orice subiect, în cadrul înțelegerii sale, logică și coerentă în dialog și monolog. El știe cum să gândesc la eveniment, are vorbire contextuală.

Trebuie amintit faptul că rezultatele abilităților de comunicare ale copiilor preșcolari depinde de profesionalismul și dorința de adulți și de a da posibilitatea de a absorbi cu ușurință curriculum-ul și să devină oameni de succes în activitățile adulților.

Elena Sheina, medicsguru.ru