La ce vârstă un copil începe să vorbească

Pentru dezvoltarea personalității normală a copilului este cea mai importantă condiție pentru stăpânirea deplină și la timp a vorbirii nativ, precum și formarea de locul său în mai multe etape. Fiecare fază se referă la o anumită vârstă a copilului, sunt considerate cele mai productive perioade de 6 luni la un an, și de la 3 la 4 ani. Acesta a fost în această perioadă scurtă de timp, copilul înțelege tiparele lingvistice de bază și aproximativ un an 4-lea în dicționar său a fost de aproximativ 1 mii. Cuvinte. Prin această vârstă, copilul poate avea de a construi propoziții, învățarea gramatical le aranja, cu respectarea normelor necesare. Copiii în vârstă de 4 ani este capabil să repovestească o poveste simpla, da o simplă analiză a situațiilor de zi cu zi obișnuite, pentru a explica anumite acțiuni.

Experții care studiază caracteristicile problemelor de vorbire pentru copii în detaliu, pas cu pas descrie aceste perioade, dar mulți părinți sunt adesea îngrijorați de faptul că copilul lor, așa cum se pare, nu vorbește la fel de bine cum ar trebui să fie. Despre vârsta la care un copil începe să vorbească în mod corespunzător, cum să dezvolte discursul său, un specialist calificat va fi capabil să explice liniștească părinții. Noi, la rândul său, da vârsta aproximativă când discursul copilului există anumite evenimente și reprezintă secvența lor exemplară. Noi spunem imediat că termenii enumerați mai jos, nu sunt obligatorii și stricte. Formele de vorbire copilului poate evolua pentru a satisface sexul copilului, caracteristicile sale individuale. Studiind problema dacă, în ce vârstă un copil începe să vorbească, trebuie amintit că, deși este în măsură să se întindă acești termeni, într-o anumită perioadă de aceste forme de exprimare ar trebui să fie văzute, iar dacă acest lucru nu se întâmplă, are sens să paza părinților.

1. La vârsta de 1-2 luni, în plânsul copilului apare intonație, părinții sunt capabili să distingă atunci când un copil exprimă strigăt de plăcere, iar când dimpotrivă, oarecum nemulțumiți.

2. În timpul perioadei de la 1,5 până la 3 luni. copilul lui Hooke, coo, ar putea fi repetate pentru sunete individuale, silabe părinți.

3. În 4-5 luni. se vorbește despre copil, copilul se poate repeta sunete, ceva care amintește de unele cuvinte, care sunt compuse din aceleași silabe.

4. La vârsta de 8 luni, 1 an și 2 luni. în discursul copilului apar primele cuvinte lepetnye, o parte din care este predominant silabe deschise - „asistent medical“, „Tata“, „Lala“, etc.

5. La 1,5-2 ani un copil pentru a comunica cu părinții pot conecta 2 cuvinte.

6. În 2-2,5 ani, copilul este activ în creștere de vocabular, se poate cere numele obiectelor și fenomenelor.

7. În 2.5-3.5 ani copilul poate schimba deja cuvintele caz, numărul, nașterea. La aceeași vârstă a început să scrie propriile lor cuvinte, cu toate acestea, ele sunt formate în conformitate cu legile limbajului.

8. În 2.5-3.5 an copilul poate în timpul jocului, sau alte clase verbalizeze acțiunile lor.

Toți părinții care sunt interesați de ceea ce este vârsta copilului lor începe mai mult sau mai puțin, în mod normal vorbesc, ar trebui să ne amintim că dezvoltarea limbajului la fete și băieți au diferențele lor. Fetele incep, de obicei, de a vorbi mai devreme decât băieții, vocabularul lor rapid actualizat cu noi cuvinte pentru obiecte. Mai degrabă târziu fetele încep să construiască fraze, ci prin imitarea adulți, au tendința de a vorbi în mod corespunzător. Băieții încep să vorbească mai târziu, ei învață repede cuvintele pentru efect, structura gramaticală care le-au format destul de devreme, dar cel mai adesea vorbirea lor este plin cu „propriile sale cuvinte.“ Fetele și băieții sunt adesea diferite orechevlyayut aceeași situație.

Deci, vârsta la care un copil începe să vorbească în mod corespunzător, și care sunt semnele dezvoltării normale a discursului său?

A) Pat în mod normal, fizic bine dezvoltat pentru vârsta lui, el nu are boli neurologice.

B) Cu persoane familiare, părinți, copii comunică destul de activ, dar poate fi timid pentru a vorbi cu un străin.

În) Copilul, în cazul în care a cerut, repetând pentru toți adulții pe care le spun.

G) Cu discursul său, copilul este capabil să rezolve cele mai multe dintre problemele lor.

E) Kid se străduiește să corecteze erorile lor de vorbire proprii, el ascultă discursul său.

Atunci când părinții încep să aibă sens să vă faceți griji cu privire la evoluția nefavorabilă a vorbirii copilului?

A) Copilul are o boala severa, in special neurologice, dezvoltarea are loc cu o întârziere.

B) Propozițiile și cuvinte copilului nu vrea să se repete pentru adulți, sau face acest lucru foarte fără tragere de inimă.

În) La cererea copilului să repete cuvântul sau amuțește, ca și în cazul în care nu aud.

G) Cu problemele copilul nu se referă la un adult încearcă să le rezolve el însuși.

E) El vorbește limba lui de înțeles numai de el, și indiferent față de copil pe care el nu este înțeles.

E) Aceste copil la egal la egal semnificativ mai bine dezvoltate.

Atunci când un copil se naște, el nu cunoaște nici o lege de limbaj, dar într-o anumită perioadă de timp, el este capabil să învețe aceste reguli și regulamente, ca oamenii din jur vorbesc această limbă. copil discurs sonor le-au imitat, prin care capacitatea de limbaj este realizat. Cu toate acestea, discursul copilului - nu este doar o repetare a imaginilor, în nici o mică măsură de creativitate, datorită căreia devine un mijloc de comunicare, cunoștințe, etc. În cazurile în care, dintr-un motiv sau altul, activități de simulare în momentul în care copilul nu este format, probabil, dezvoltarea defectuoasă a vorbirii, severitatea care poate varia.

logopedul au identificat principalii factori care cauzează întârzieri în rata de formare a vorbirii în copil, combinându-le în două grupuri.

1. Imperfect condițiilor sociale și a deficiențelor educaționale. Atunci când există insuficiente sau dimpotrivă, prea multă atenție, pentru copil în centrele de îngrijire a copilului sau a familiei de educație poate greșită.

2. Eșecul sau fundații senzorimotorii avortați sau neurologice ale discursului unui copil, care presupune asistenta de specialitate (consultații, cursuri regulate).