Munca Logopedie cu alalie

Alalie - hipoplazie sau absența vorbirii la copiii cu inteligență sigură și auz normal. Alalie motiv, cel mai adesea cauzate de deteriorare în timpul zonelor de vorbire de naștere ale emisferelor cerebrale. Acesta poate provoca, de asemenea, leziuni și boli ale creierului care copilul a suferit într-o perioadă de pre-vorbire de viață.

În cazuri relativ ușoare, a marcat începuturile vorbirii, care au un vocabular limitat, dificultăți în percepția și generarea de propuneri (agrammatism), dificultăți de citire și scriere de învățare.

alalie severe la copiii manifestă fragmente lepetnymi de cuvinte sau o lipsă totală de exprimare.
Discursul de lucru terapia cu copii nu vorbesc construi în etape. Rezultatul depinde de stabilirea obiectivelor, valabilitatea abilităților de vorbire, care ar trebui să profite copilul la un moment dat, precum și eficiența căilor și metodelor de efecte logopedie.

munca Logopedie cu copii cu alalie cu motor pe baza secvenței de dezvoltare de dezvoltare a limbajului de A. N. Gvozdevu:
- oferta de la un words-
- propunerea cuvintele-korney-
- Primele forme de words-
- asimilarea de inflexiune (schimbări în compoziția rădăcinii, cazul terminații) -
- asimilare predlogov-
- Fraza aceasta desfășurată pentru a forma un vocabular, fonetica si gramatica.

Planificarea muncii logopedice ar trebui să se bazeze pe componentele intacte ale sistemului de limbă, având în vedere structura unui defect de vorbire. Profesor-logoped este necesar să ne amintim că copiii cu alalie au o încetinire în dezvoltarea vorbirii. Pentru acești copii, este important mediu discurs de susținere care încurajează activitatea de comunicare și de vorbire.

Etapele logopedicheskoy lucra cu copii cu motor de Alale

• Pregătitoare.
• Formarea abilităților de vorbire inițiale într-o comunicare dialogică.
• Formarea declarațiilor ca unitatea principală a actelor de vorbire.
• Formarea abilităților de vorbire și abilități de comunicare legate.

Fiecare fază depinde de nivelul de dezvoltare a vorbirii la copii, începând mediu de lucru terapie de vorbire.
În etapa pregătitoare depăși negativism verbale, au format condițiile prealabile psihologice pentru activitatea de vorbire, dezvoltarea unui discurs comun și abilități motorii, au format o activitate de jocuri, auditiv ajustat, percepția vizuală, tactilă, să dezvolte abilități, care sunt concepute pentru a percepe, înțelege și de a înțelege comunicarea verbală. Este important să se transmită la motivația copilului pentru dezvoltarea vorbirii și a activității mentale, activitatea imitativ și reproductivă (reflectată) de vorbire.

Prima etapă de formare corespunde copiilor care au absența totală sau parțială a vorbirii vernacular.

În etapa a abilităților inițiale de vorbire în situații de dialog elementar a continuat dezvoltarea tuturor proceselor mentale, generale și abilități motorii de vorbire. Direcția principală în activitatea - pentru a activa vocabularul pasiv, de învățare formele cele mai de bază de formare a cuvintelor și de inflexiune în practică. Munca este, de asemenea, realizată pe forma gramaticală a propunerilor, narative descriptive și dialog. Pe logopedicheskikh lecții individuale atras atenția asupra dezvoltării structurii gramaticale a vorbirii, mai degrabă decât de activare în dicționarul pronunția corectă, ca și la copii cu alalie apariția sunetului poate fi spontană.

In formarea pas de exprimare ca unitate principală a activităților de vorbire, de lucru continuă pe dezvoltarea vorbirii expresive (definiția unui motiv, pronunție de mine și de a spune ca de vorbire activă) - formarea de structurare gramaticale, de dezvoltare teza de vorbire slovoobrazovaniya-, îmbogățirea vocabularului copiilor.

În ultima etapă în timpul analizei structurii sunetului a cuvintelor formate capacitatea de a folosi simboluri: cuvântul - un stil de bandă lungă - o bandă scurtă de un sunet vocală - un pătrat roșu, se aude un semnal moale consoana - pătrat verde, un sunet consoană greu - un pătrat albastru.
sesiuni de terapie de vorbire sunt mai eficiente în comunicarea cu terapeutul, folosind terapia fizica si medicamente.