Gândirea și inteligența unui copil mic

Psihologii au observat că principalul punct de referință în timp util pentru un copil devine un eveniment specific, memorabil, sau anticiparea de ceva important pentru el. „Asta a fost săptămâna trecută“, - spune adult și copil - foarte diferit: „A fost atunci când am cumpărat o mașină roșie“ Sau „Acest lucru este atunci când vom merge la bunica mea.“ În acest caz, se pare că există doar trecutul și viitorul pentru copil. În prezent, ca și în cazul în care lipsește, este doar momentul, ceea ce se întâmplă în acest moment, „acum.“ Chiar și copiii mici învață ceea ce văd în fiecare zi - că există dimineața, seara, noaptea și dimineața ... Ce vine după noaptea întunecată, iar noaptea - după cină și povești ale celor trei ursi. Pat chiar mai ușor de navigat în această ordine mondială, în cazul în care părinții le spun: „Bună dimineața“, „Noapte bună“. Care este gândul și mintea unui copil mic?

Cu toate acestea, gândire în preșcolarilor concepte mai ales vizuale-figurative și abstracte care operează cu dificultate. Și în timp ce tocmai se încadrează în această categorie - aceasta nu vede, nu aude, nu-l atinge. Și totuși, noi toți, indiferent de vârstă, se simt muta. Chiar și copiii cu privire la natura există un sentiment de timp - ele sunt ghidate de ceasul lor biologic intern - sentimentul subiectiv, bazat pe ritmul normal al vieții. Se observă, de altfel, că acei copii care au un regim mai strict mai în măsură să absoarbă conceptul de timp. Corpul lor se obisnuieste cu un anumit ritm, și o idee despre diferite intervale de timp este dată pentru a le face mai ușor decât acei copii care sunt hrăniți acum masa de prânz la prânz, și mâine - ora trei. În ceea ce privește ore, ca subiect ce încep să se întrebe despre copiii de la trei la patru ani. Deosebit de copii savvy la această vârstă sunt capabili să stăpânească arta de a determina timpul. Dar, chiar și fără a putea să navigheze în care este indicat prin săgeți, încă din primele trei sau patru ani, copiii din jocurile lor funcționează pe conceptul de timp. De exemplu, în imitație de adulți spun păpuși de pluș și lor poartă: „! Timp de trei ore vor cina“

Dar noi nu trebuie să ne pripim cu gândul și mintea. Primul lucru pe care ar trebui să introducă un copil mic, după o jumătate - doi ani - cei care alcătuiesc însăși noțiunea de timp. Aceasta este, „în primul rând,“ „apoi“, „acum“, „înainte“, „după“, „în curând“, „o lungă perioadă de timp“, etc. Toate acestea nu trebuie să dedice unele cursuri individuale - spun doar aceste cuvinte, joacă și comunicarea cu un copil mic, comentând, astfel încât acțiunile lor: „Primul venit, umoemsya, atunci vom avea micul dejun și apoi - plimbare“ ... Acesta este modul în care acestea concepte de bază din copilărie să prindă rădăcini în mintea lui. Acestea se pot referi, de altfel, nu doar unele activități de zi cu zi, ci întreaga ce vorbești despre un copil mic - de exemplu, dintr-o instalație de semințe apare ca o omidă se transformă într-un fluture, cum să construiască orașul ...

Mai mult - puteți trece la concepte specifice în gândire și înțelegere, indicând diferite perioade de timp. Treptat, copilul va înțelege că acest „astăzi“, „mâine“, „ieri“. Nu este la fel de ușor cum poate părea - la început, copiii confunda de multe ori cuvintele (la urma urmei, acest lucru este cel mai este că nici o abstracție!). În scopul de a „repara călătorit“, de multe ori cere copilul: „Ce joacă în grădină ieri,“ „Știi unde vom merge mâine“?. După ceva timp, când copilul a însușit aceste trucuri, și-i spun ce cu o zi înainte de ieri, și că este a doua zi după mâine. În același timp, puteți face cunoștință cu calendarul - zilele săptămânii, luni. Cumpara-i o frumoasă imagine calendar pentru copii și atârnă-l în colț. Desigur, copilul la un moment dat nu a învățat toate aceste cuvinte noi și dificile, - trebuie să învețe să le memoreze treptat și în mod consecvent. Pentru a face acest lucru, în fiecare dimineață doar ca să-ți spun ce zi a săptămânii, data, luna. Puteți fi instruiți în mod specific pe calendar pentru a determina care zi a săptămânii și câți au fost ieri, și care va veni a doua zi după ziua de mâine. Este mai bine dacă aceste exerciții nu sunt inventate și obositoare, și va deveni o parte din conversație, jocuri, discuții de planuri. De asemenea, puteți identifica și evenimente viitoare - excursie la piscină, într-un cerc sau în teatru. Puteți marca acolo și zilele de naștere ale membrilor familiei și prietenilor, sunt lipite de lângă datele pozele mici. Deci, copilul este deja în 4-5 ani va fi capabil să se pregătească pentru evenimente viitoare, sunt obișnuiți să prețuim și de a gestiona timpul.

Deja un copil de doi ani este destul de capabil să înțeleagă atunci când gândirea minte și ce perioade ale anului. Apelarea atenția la ceea ce apar schimbări în natură, toamna, vara, iarna și primăvara, așa cum se schimbă vremea, ce se întâmplă cu copaci, iarba, oameni diferiți sunt îmbrăcați. puteți arăta toate și „viu“, cerând ca copilul amintit cât de mult timp în urmă sa uitat un pic pătrat, este acum acoperit cu zăpadă, care avea frunze pe copaci, și în râu - apă. Toate acestea vorbesc simplu duce cu ușurință să vorbim despre anotimpurile și toate aceste aceleași luni. Desigur, copilul nu va aminti secvența de luni cu viteza fulgerului - bine pare a fi nicăieri în grabă. Doar du-te înapoi la aceste explicații nou și din nou. Ei bine, cărțile pe care le citiți copilul, nu va lasa sa te pierzi - într-adevăr, în multe basme și poezii într-un fel de joc pe conceptul de timp.