Experimentul în psihologia copilului

Spre deosebire de observațiile, în experiment, cercetătorii schimbă în mod activ condițiile de activitățile de testare, în scopul de a identifica faptul mentală care este studiată. Pregătirile pentru experimentul implică luarea în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor. În special, prescolarii vulnerabile ușor, emoțiile infectate rapid reciproc impulsive, procesele lor mentale sunt un comportament instabil și insuficiente arbitrar, în mare parte reactivă. Trebuie să creăm condiții, astfel încât copilul nu este distrasă de stimuli externi, să prevadă posibilitatea unor astfel de stimuli. Dacă experimentul este individuală, este necesar să se evite contactul dintre copiii înșiși. Ca o regulă, este ținut într-o cameră separată, care oferă un mediu neutru (pictură monocrom de pereți în culoarea „liniștit“, nici un produs neobișnuit pentru copii). Înainte de partea principală a experimentului ar trebui să se asigure că copilul este obișnuit cu camera și la experimentator. Puteți da un copil ceea ce o jucărie și să se joace cu ea, care arată afecțiunea și bunăvoința lor. În cazul în care un copil a fost fascinat de ceva propriu, este în valoare de așteptați pentru un timp, apoi porniți-l tacticos pe sarcinile programate, subliniind lor de divertisment și fără caracter obligatoriu: să porisuete, vom forma o piramidă, să aplice cum ar fi.

Mai mic copil, cu atât mai repede dispare interesul în probleme, așa că o sesiune experimentală durează 10-20 de minute la doshkolnikov- 20-30 minute - mai tineri shkolnikov- 30-45 minute - la adolescenți. Dacă un copil nu dorește să-și continue activitatea mai devreme, lipsa de interes în ea, oboseala, sesiunea este terminată.

Pentru a descoperi unul sau un alt fapt psihic, a dezvoltat metodologia corespunzătoare, pe baza reprezentări ale investigatorului cu privire la condițiile necesare pentru apariția fenomenelor mentale corecte. În procedura experimentală a indicat scopul său, este necesar un material de fond, succesiunea etapelor studiului, criteriile de evaluare și interpretarea rezultatelor. Tehnica necesită respectarea strictă a tuturor reglementărilor sale, ceea ce face posibilă, ulterior, să se repete experimentul, a verifica rezultatele și vyvody.Naprimer în procedură constată că gestionarea anumitor sarcini ar trebui să fie în mod clar și distinct citit copilul doar o singură dată. Chiar dacă copilul este rugat să repete sarcina sau explica, cercetătorul nu ar trebui să o facă, deoarece rezultatele luate în considerare, ca un copil cunoștea lucrarea fără ajutorul unui adult. Cu toate acestea, după experiment, un adult poate lucra cu copilul, explicând că nu înțelege problema mai devreme.

De asemenea, trebuie să îndeplinească în mod clar cerințele privind caracteristicile materialului subiect este uneori necesar ca imaginile erau de culoare, uneori - alb-negru, uneori alb, uneori - pe tonul cum ar fi.

Conformitatea cu cerințele metodologiei clare asigură obiectivitatea rezultatelor sale. În plus, variația condițiilor experimentale, poate detecta modele și mecanisme de dezvoltare mentală. In experiment, cercetatorii au furnizat poziția activă, analiza criterii clare și rezultatele zăvorâre de circuit, care permite să acumuleze o cantitate semnificativă de material de fapt și compila în mod eficient. O cantitate considerabilă de material obținut de fapt permite exprimarea rezultatelor în termeni numerici, care sunt supuse tratamentului matematic decât crește acuratețea rezultatelor. La obiectivul experimentului nu este absolut, și are, de asemenea, limitările sale. Experimentul a investigat specific fenomene psihice, și nu ar trebui să fie extins la ansamblul caracteristicilor mintea copilului, de a face concluzii prea generalizate.

Schema experimentului poate fi foarte diferit. Ele sunt responsabile pentru alocarea mai multor specii de experiment: de laborator și natural. Experimentele de laborator efectuate în laborator, cu ajutorul instrumentelor. Testul este în sine neobișnuit pentru condițiile care afectează comportamentul său și face dificilă identificarea reacțiilor specifice. Natural - se efectuează în condițiile de încercare uzuale. Schimbările pe care experimentatorul face o situație pentru copil invizibil. Având în vedere cerința de a avea grijă de copil, nu-l doare mentalitate, pentru a lucra cu copii experiment natural cel mai potrivit. Acesta este utilizat sub formă de lecții, jocuri, conversații, excursii, etc ..

experiment natural este standardul schemei în care a identificat o serie de etape: Notele de formare și re-constatativă. Experimentul constatativ efectuează sarcini de diagnostic: pentru a determina nivelul actual de dezvoltare la copii anumit fenomen mintal, care a apărut în condițiile tradiționale ale educației lor.

Pe baza acestor rezultate cercetătorul determină neajunsurile anumitor fenomene și planuri de formare experiment care vizează rezolvarea problemelor de dezvoltare psihice.

experiment psihologic natural seamănă cu experimentul pedagogic oarecum. Diferența principală dintre ele constă în faptul că experimentul pedagogic este conceput pentru a determina fezabilitatea introducerii unor noi programe educaționale și de formare, metode de predare, și naturale - se referă la legile de divulgare de dezvoltare a psihicului copilului.

soiuri experimentale sunt, de asemenea, determinate de numărul de copii care sunt subiecți. Pe această bază există un grup și experiment individuale.

Concluzii despre experimentul în psihologia copilului:

- Experimentul implică un număr de facilități special concepute pentru studiul psihicului copilului;

- Cerințe importante pentru experimentul este obiectivitatea și reproductibilitatea acesteia, care necesită respectarea strictă cercetător toate instrucțiunile metodei sale;

- Proiectați experimentul implică definirea obiectivelor sale, echipamentul necesar, o succesiune de etape, criteriile de evaluare și interpretarea rezultatelor;

- În lucrul cu copiii experiment natural cel mai potrivit care este utilizat sub formă de lecții, jocuri, discuții, excursii, etc.;

- În experimentul trebuie să se concentreze pe caracteristicile de vârstă ale copiilor.